ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK TARİHİ HAKKINDA DİJİTAL ÖYKÜ TASARIM SÜREÇLERİ VE BU DENEYİMLERİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Lutfi INCİKABİ,  Uğur KÜÇÜKOĞLU, 

1. Baki, A. (2014). Matematik Tarihi ve Felsefesi. Pegem: Ankara.

2. Behmer, S. (2005). Digital storytelling: Examining the process with middle school students Retrieved 10 May 2011.

3. Burmark, L. (2004). Visual Presentations That Prompt, Flash & Transform Here are some great ways to have more visually interesting class sessions. Media and methods, 40, 4-5.

4. Burns, B. A. (2010). Pre-service teachers’ exposure to using the history of mathematics to enhance their teaching of high school mathematics. Issues in the Undergraduate Mathematics Preparation of School Teachers: The Journal, 4, 1-9.

5. Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2016). Bilimsel araştırma yöntemleri. (21. baskı.). Ankara: Pegem Akademi.

6. Carter, M. D. (2006). The Role of the History of Mathematics in Middle School.

7. E. T. Bell, 1940. Postulational Bases for the Umbral Calculus. American Journal of Mathematics Vol. 62, No. 1 (1940), pp. 717-724

8. Fauvel, J. (1991). Using history in mathematics education. For the learning of Mathematics, 11(2), 3-6.

9. Fauvel, J. &Van Maanen, J. (Eds.) (2000). History in mathematics education-The ICMI study. Dordrecht: Kluwer Academic.

10. Foley, L. M. (2013). Digital storytelling in primary-grade classrooms. Arizona State University.

11. Gakhar, S. (2007). The Influence of a Digital Storytelling Experience on Pre-Service Teacher Education Students’ Attitudes and Intentions. Unpublished Master Dissertation University of Iowa State, USA.

12. Garrety, C. M. (2008). Digital storytelling: An emerging tool for student and teacher learning.

13. Genç, M., ve Karataş, İ. Matematik Tarihinin Matematik Öğretimine Entegrasyonu: Hârezmî’nin Tam Kareye Tamamlama Yöntemi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(1), 219-230.

14. Gils, F. (2005, June). Potential applications of digital storytelling in education. In 3rd twente student conference on IT(Vol. 7). University of Twente, Faculty of Electrical Engineering, Mathematics and Computer Science Enschede.

15. Göçen, G. (2014).  Dijital Öyküleme Yönteminin Öğrencilerin Akademik Başarı İle Öğrenme Ve Ders Çalışma Stratejilerine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.

16. Gönülateş, F. O. (2004). Prospective teachers’ views on the integration of history of mathematics in mathematics courses. Unpublished master’s thesis, Boğaziçi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

17. Green, M.R. (2011). Teaching the Writing Process through Digital Storytelling in Pre-Service Education. Unpublished Doctoral Dissertation, University of Texas A&M: USA.

18. Gulikers, I. & K. Blom, 2001. „A historical Angle? a Survey of Recent Literature on the Use and Value of History in Geometrical Education, Educational Studies in Mathematics, 47, 223-258.

19. Gürsoy, K. (2010). İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematik Tarihinin Matematik Öğretiminde Kullanılmasına Yönelik İlişkin inanç ve Tutumlarının İncelenmesi. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi.

20. Hofer, M., & Swan, K. O. (2005). Digital image manipulation: A compelling means to engage students in discussion of point of view and perspective. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 5(3), 290-299.

21. Jakes, D. (2006). Standards-proof your digital storytelling efforts. TechLearning, March 2006.            

22. Jakes, D. S., & Brennan, J. (2005). Capturing stories, capturing lives: An introduction to digital storytelling. Retrieved January, 16, 2011.

23. Jankvist, T. (2009). A Categorization Of The ‘’Whys’’ and ‘’Hows’’ Of Using History In Mathematics Education.               

24. Kahraman, Ö. (2013). Dijital Hikâyecilik Metoduyla Hazırlanan Öğretim Materyallerinin Öğrenme Döngüsü Giriş Aşamasında Kullanılmasının Fizik Dersi Başarısı ve Motivasyonu Düzeyine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Balıkesir Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü: Balıkesir.

25. Karakoyun, F. (2014). Çevrimiçi ortamda oluşturulan dijital öyküleme etkinliklerine ilişkin öğretmen adayları ve ilköğretim öğrencilerinin görüşlerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Doktora tezi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.

26. Kildan, A. O., & Incikabi, L. (2015). Effects on the technological pedagogical content knowledge of early childhood teacher candidates using digital storytelling to teach mathematics. Education 3-13, 43(3), 238-248.

27. Lewis, K. C. (2016). Ethnomathematics meets history of mathematics: A case study (Unpublished Doctoral dissertation). Texas A&M University, USA.

28. Liu, H. (2003). Do Teachers Need to Incorporate the History of Mathematics in Their Teaching?, Connecting Research to Teaching, 96, 6 , 416-421.                              

29. Marshall, L.G. (2000). Using History of Mathematics to Improve Secondary Students Attitudes Toward Mathematics, Unpublished Doctoral Thesis, Illinois State University, USA.

30. McMillan, J. H. (1996). Educational research: Fundamentals for the consumer. HarperCollins College Publishers, 10 East 53rd Street, New York, NY 10022; World Wide Web: http://www. harpercollins. com/college.

31. MEB, 2009. İlköğretim 6-8. Sınıflar Matematik Öğretim Programı. http://ttkb.meb.gov.tr/www/ogretim-programlari/icerik/72

32. MEB, 2013. İlköğretim 5-8. Sınıflar Matematik Öğretim Programı. http://ttkb.meb.gov.tr/www/ogretim-programlari/icerik/72

33. MEB, 2018. Matematik Dersi Öğretim Programı İlkokul ve Ortaokul 1-8.Sınıflar. http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=329

34. NCTM (National Council of Mathematics), 1998, Historical Topics for the Mathematics Classroom, Reston Publishing, Reston, VA.

35. Ohler, J. (2008). Digital storytelling in the classroom: New media pathways to literacy, learning, and creativity. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

36. Özpinar, İ. (2017). Matematik Öğretmeni Adaylarının Dijital Öyküleme Süreci ve Dijital Öykülerin Öğretim Ortamlarında Kullanımına Yönelik Görüşleri. Bartin Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 6(3), 1189-1210.

37. Robin, B. R. (2008). Digital storytelling: A powerful technology tool for the 21st century classroom. Theory into practice, 47(3), 220-228.

38. Sadik, A. (2008). Digital storytelling: A meaningful technology-integrated approach for engaged student learning. Educational technology research and development, 56(4), 487-506.

39. Schiro M. (2004). Oral storytelling and teaching mathematics. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

40. Sertöz, S. (2002). Matematiğin Aydınlık Dünyası (16. Baskı), Tübitak: Ankara.

41. Shara, J. (2013). Benefits From Intergrating History Of Mathematics Into Teaching. University Eqrem Cabej Faculty Of Natural Sciences Department Of Mathematics And Computer Sciences.

42. Siu, M. K . & Tzanakis, C..(2004). “History  of    Mathematics  in      Classroom Teaching --- Appetizer? Main Course? Or Dessert?”. Excerpt from Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education,Volume 3, No. 1-2 (2004), v – x.

43. Swetz, F. (1994). Learning Activities from the History of Mathematics. The United States of America: J. Weston Walch,Publisher.

44. Yang, Y. T. C., & Wu, W. C. I. (2012). Digital storytelling for enhancing student academic achievement, critical thinking, and learning motivation: A year-long experimental study. Computers & education, 59(2), 339-352.

45. Yıldırım, C. (2008). Matematiksel Düşünme. 5. Baskı, Remzi: İstanbul.

46. Yıldız, C., Kanbolat, O. ve Baki, A. (2010). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematik tarihine yönelik düşünceleri. 9. Matematik Sempozyumu, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.

47. Yuksel Arslan, P. (2013). Eğitim amaçlı dijital öykünün hazırlanması ve kullanılması: TPAB temelli örnek bir fen bilgisi eğitimi uygulaması [Creation and use of digital stories for educational purposes: An example of TPACK based Science Education course]. Fen ve matematik eğitiminde teknolojik, pedagojik alan bilgisi (TPAB) temelli öğretim tasarımları, 106-128.

48. Yuksel, P., Robin, B. & McNeil, S. (2011). Educational Uses of Digital Storytelling around the World, Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference, 07 Mar, Chesapeake, VA: AACE, Vol 2011, No 1: 1264-1271.

49. Wang, S., & Zhan, H. (2010). Enhancing teaching and learning with digital storytelling. International Journal of Information and Communication Technology Education (IJICTE), 6(2), 76-87.Metin içinde yer verilen tüm kaynakların kaynakçada yer alması gerekmektedir. Kaynakça yazımında APA 6 stili kullanılmalı ve aşağıda yer alan örnekler dikkate alınmalıdır (Cambria, 10 punto, iki yana yasılı, asılı, girinti değeri: 1.25 cm, önce/sonra 3nk, satır aralığı 12nk).



Tam Metin (PDF) Özet


Makale Gönder