- Alacapınar, G. ve Sönmez, V. (2015). Örnekleriyle Eğitimde Program Değerlendirme. (Birinci Baskı) Ankara: Anı [Google Scholar]
- Alshumaimeri, Y., ve Borg, S. (2017). Language learner autonomy in a tertiary context: Teachers’ beliefs and practices. Language Teaching Research, 23 (1), 9–38 doi:10.1177/1362168817725759 [Google Scholar] [Crossref]
- Alzubi, A. ve Hazaea, A., (2018). Impact of mobile assisted language learning on learner autonomy in efl reading context. Journal of Language and Education, 4 (2), 48-58. doi:10.17323/2411-7390-2018-4-2-48-58 [Google Scholar] [Crossref]
- Bajrami, L. (2015). Teacher’s New Role in Language Learning and in Promoting Learner Autonomy. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 199, 423–427. doi:10.1016/j.sbspro.2015.07.528 [Google Scholar] [Crossref]
- Balçıkanlı, C. (2008). Learner autonomy (la) in efl settings. Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28 (3), 1-16. [Google Scholar]
- Benson, P. (2001). Teaching and Researching Autonomy (Birinci Baskı). Great Britain: Pearson Education [Google Scholar]
- Benson, P. (2013). Teaching and Researching Autonomy in Language Learning. (İkinci Baskı). New York: Routledge [Google Scholar]
- Bhattacharya, A., ve Chauhan, K. (2010). Augmenting learner autonomy through blogging. ELT Journal, 64 (4), 376-384. https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.895.4565&rep=rep1&type=pdf adresinden 16.02.2021 tarihinde erişildi. [Google Scholar]
- Birsöz, Özköse, E.M. (2017). Yabancı dilde yazma becerisini öğrenen özerkliği bağlamında sınama (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara, Türkiye. [Google Scholar]
- Bitlis, Ö. (2011). A blended learning environment in relation to learner autonomy (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Bilkent Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara, Türkiye. [Google Scholar]
- Bozpolat, E. ve Gömleksiz, M.N. (2012). İlköğretimde yabancı dil öğreniminde öğrenen özerkliği. Zeitschrift für die Welt der Türken, 4 (3), 95-14. http://dieweltdertuerken.org/index.php/ZfWT/article/view/417/gomleksiz_bozpolat adresinden 22.05.2020 tarihinde erişildi. [Google Scholar]
- Camilleri, A. (1997). Teacher’s Role in Learner Autonomy. G. Camilleri (Ed.), ‘Learner Autonomy-The Teachers Views’ içinde (35-40) http://archive.ecml.at/documents/pubCamilleriG_E.pdf adresinden 25.10.2020 tarihinde erişildi. [Google Scholar]
- Çetinkaya, E. F. (2019). Perceptions and beliefs of Turkish efl instructors on fostering learner autonomy. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli, Türkiye. [Google Scholar]
- Chan, V. (2001). Readiness for learner autonomy: What do our learners tell us? Teaching in Higher Education, 6 (4), 505–518. doi:10.1080/13562510120078045 [Google Scholar] [Crossref]
- Çakıcı, D. (2015). Autonomy in language teaching and learning process. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16 (1), 31-42. Doi: 10.17679/iuefd.16168538 [Google Scholar]
- Dam, L. (2010). Developing learner autonomy with school kids-Principles, practice, results. If We Had To Do It Over Again: Implementing Learner Autonomy in the 21st Century Conference’ de sunulmuştur. Türkiye, Gaziantep. doi: 10.13140/RG.2.1.2654.8886 [Google Scholar] [Crossref]
- Dam, L. (2011). Developing Learner Autonomy with School Kids: Principles, practices, results. Gardner, D. (Ed.), Fostering autonomy in language learning içinde (s. 40-51). Gaziantep: Zirve University. https://core.ac.uk/download/pdf/38042627.pdf adresinden 11.04.2020 tarihinde erişildi. [Google Scholar]
- Dede, O. (2017). Üniversite İngilizce hazırlık sınıflarında öğrencilerin ve okutmanların öğrenen özerkliği ile ilgili görüşleri. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye. [Google Scholar]
- Demirel, Ö. (2015). Eğitimde Program Geliştirme Kuramdan Uygulamaya. (23. Baskı). Ankara: Pegem [Google Scholar]
- Dickinson, L. (1987). Self-instruction in Language Learning. (1. Baskı). Cambridge: Cambridge University [Google Scholar]
- Gholami, H. (2016). Self assessment and learner autonomy. Theory and Practice in Language Studies. 6 (1), 46-51 DOI: http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0601.06 [Google Scholar]
- Harmer, J. (2001). The Practice Of English Language Teaching. (3. Baskı) Essex: Pearson Education [Google Scholar]
- Holec, H. (1981). Autonomy In Foreign Language Learning. Oxford: Pergamon. [Google Scholar]
- Holec, H. (1996). Self-directed learning: an alternative form of training. Language Teaching, 29, 89-93 doi:10.1017/S0261444800008387 [Google Scholar] [Crossref]
- Huberman, A. M. ve Miles, M. B. (1994). Qualitative Data Analysis: An expanded Sourcebook. (2. Baskı). California: Sage. [Google Scholar]
- Hughes, P. (2003). Autonomous learning zones. European Conference for Research on Learning and Instruction’ da sunulmuştur. İtalya, Padova. https://extra.shu.ac.uk/cetl/cpla/resources/Autonomous%20Learning%20Zones.doc adresinden 10.02.2021 tarihinde erişildi. [Google Scholar]
- Kızmaz, Z. (2019). The use of call to foster learner autonomy ın efl: a quası-experımental study. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara, Türkiye. [Google Scholar]
- Kim, S. H. (2014). Developing autonomous learning for oral proficiency using digital storytelling. Language Learning & Technology, 18 (2), 20–35. Erişim Adresi: http://llt.msu.edu/issues/june2014/action1.pdf [Google Scholar]
- Kuluşaklı, E. (2019). Promoting learner autonomy through explicit strategy training in foreign language learning (Yayımlanmamış Doktora Tezi). İstanbul Aydın Üniversitesi/Sosyal Bilimler Üniversitesi, İstanbul, Türkiye. [Google Scholar]
- Lee, L. (2011). Blogging: promoting learner autonomy and intercultural competence through study abroad. Language Learning & Technology, 15 (3), 87-109. http://128.171.57.22/bitstream/10125/44264/15_03_lee.pdf adresinden 16.05.2021 tarihinde erişildi. [Google Scholar]
- Legenhausen, L. ve Little, D. (2017). Language Learner Autonomy: Theory, Practice and Research. Bristol: Multilingual [Google Scholar]
- Matters.https://www.researchgate.net/publication/320022166_Language_Learner_Autonomy_Theory_Practice_and_Research adresinden 11.04.2020 tarihinde erişildi. [Google Scholar]
- Little, D. (1996). Learner autonomy: some steps in the evolution of theory and practice. The Irish Yearbook of Aplied Linguistics, 16, 1-13. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED414746.pdf adresinden 11.04.2020 tarihinde erişildi. [Google Scholar]
- Little, D. (2004). Constructing a theory of learner autonomy:some steps along the way. Centre for Language and Communication Studies Trinity College Dublin. 15-25 https://www.researchgate.net/publication/252532772_Constructing_a_theory_of_learner_autonomy_Some_steps_along_the_way adresinden 11.04.2020 tarihinde erişildi. [Google Scholar]
- Little, D. (2007) Language learner autonomy: some fundamental considerations revisited, Innovation in Language Learning and Teaching, 1 (1), 14-29. doi: 10.2167/illt040.0 [Google Scholar] [Crossref]
- Liu, M. C., Huang, Y. M., ve Xu, Y.H. (2018). Effects of individual versus group work on learner autonomy and emotion in digital storytelling. Educational Technology Research and Development, 66 (4), 1009–1028. doi:10.1007/s11423-018-9601-2 [Google Scholar] [Crossref]
- Ma, Z., ve Ma, R. (2012). Motivating Chinese students by fostering learner autonomy in language learning. Theory & Practice in Language Studies, 2 (4), 838-842. doi: 10.4304/tpls.2.4.838-842 [Google Scholar] [Crossref]
- Milli Eğitim Temel Kanunu. https://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.5.1739.pdf adresinden 05.02.2021 tarihinde erişildi. [Google Scholar]
- Okumuş, Ceylan, N. (2015). Fostering learner autonomy. Social and Behavioral Sciences, 199, 85-93. [Google Scholar]
- Pekkanlı, Egel, İ. (2009). Learner autonomy in the language classroom:from teacher dependency to learner independency. Procedia Social and Behavioral Sciences. 1, 2023-2026 https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2009.01.355 [Google Scholar] [Crossref]
- Rao, Z. (2006). Helping Chinese EFL students develop learner autonomy through portfolios. Reflections on English Language Teaching, 5 (2), 113-122. doi:10.1016/j.sbspro.2011.01.051 [Google Scholar] [Crossref]
- Süğümlü, Ü. (2016). Yazma becerisinde öğrenci özerkliğinin yazmaya yönelik tutum ve motivasyonla ilişkisi: bir eylem araştırması (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Sakarya Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Sakarya, Türkiye. [Google Scholar]
- Şimşek, H. ve Yıldırım, A. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (11. Baskı) Ankara: Seçkin [Google Scholar]
- T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim İngilizce Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar) Öğretim Programı. http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=342 adresinden 27.03.2020 tarihinde erişildi. [Google Scholar]
- Trebbi, T. (2003). Curriculum Development And Learner Autonomy In The Foreign Language Classroom: Constraints And Possibilities. Little, D., Ridley, J. ve [Google Scholar]
- Ushioda, E. (Ed). Learner Autonomy In The Foreign Language Classroom: Teacher, Learner, Curriculum And Assessment içinde (166-184). Dublin: Authentik. [Google Scholar]
- Voller, P. (1997). Does the Teacher Have a Role in Autonomous Language Learning? Benson P. ve Voller P. (Ed.), Autonomy and Independence in Language Learning içinde (98-113). London: Longman. [Google Scholar]
- 2023 Eğitim Vizyonu. https://www.gmka.gov.tr/dokumanlar/yayinlar/2023_E%C4%9Fitim%20Vizyonu.pdf adresinden 20.05.2020 tarihinde erişildi. [Google Scholar]
- http://www.ibe.unesco.org/en/glossary-curriculum-terminology/c/curriculum-evaluation [Google Scholar]
|