Akdoğan, A., & Güleç, S. (2007). Sürdürülebilir katı atık yönetimi ve belediyelerde yöneticilerin katı atık yönetimiyle ilgili tutum ve düşüncelerinin analizine yönelik bir araştırma. [Sustainable solid waste management and a research on the analysis of the attitudes and behaviors of working in municipalities towards solid waste management]. Journal of Hacettepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, 25(1), 39-69. https://dergipark.org.tr/en/pub/huniibf/issue/7874/103457

Akıncı, M. (1996). Oluşum ve yapılanma sürecinde Türk çevre hukuku. [Turkish environmental law in the formation and structuring process]. Kocaeli Book Club.

Akyüz, H. (1991). Eğitim sosyolojisinin temel kavram ve alanları üzerine bir araştırma. [A research on the basic concepts and fields of the sociology of education]. Milli Eğitim Bakanlığı.

Ak, Ö., & Genç, A. T. (2018). Üniversite öğrencilerinin geri dönüşüm bilinci üzerine bir araştırma: Sakarya üniversitesi örneği. [A research on the recycling awareness of university students: The case of Sakarya University]. Jorunal of Uluslararası Ekonomik Araştırmalar, 4(2), 20-39. https://dergipark.org.tr/en/pub/ead/issue/48247/610773

Altınışık, T. (2014). Ulusal geri dönüşüm. [National recycling]. Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı.

Aytaç, Ö. (2003). Meslekler sosyolojisi açısından polislik mesleği. [The policing profession in terms of the sociology of occupations]. Journal of Polis ve Sosyal Bilimler, 1, 15-33.

Baldassare, M., & Katz, C. (1992). The personal threat of environmental problems as predictor of environmental practices. Environment and Behavior, 24(5), 602-616. http://dx.doi.org/10.1177/0013916592245002

Bartelings, H., & Sterner, T. (1999). Household waste management in a Swedish municipality: determinants of waste disposal, recycling and composting. Environmental and Resource Economics, 13(4), 473-491. https://link.springer.com/article/10.1023/A:1008214417099

Cici, M., Şahin, N., Görgen, İ., & Deniz, S. (2005). Öğretmen adaylarının katı atık kirliliği bağlamında çevresel farkındalık ve bilgi düzeyleri. [Environmental awareness and knowledge levels of teacher candidates in the context of solid waste pollution]. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 4(7), 37-50. http://www.ebuline.com/pdfs/7Sayi/7_3.pdf

Cirhinlioğlu, Z. (1996). Meslekler ve sosyoloji. [Professions and sociology]. İstanbul: Gündoğan.

Çabuk, B., & Karacaoğlu, Ö. C. (2003). Üniversiteli öğrencilerinin çevre duyarlılıklarının incelenmesi. [Examination of environmental awareness of university students]. Journal of Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, 36(1), 189-198.

Çelik, M. (2015). Avukat, doktor ve öğretmen meslek gruplarının din anlayışı (Adana örneği). [The religious understanding of lawyers, doctors and teachers (Example of Adana)]. (Dissertation Number. 398274). [Master Thesis, Üsküdar University], YÖK Thesis Center.

Çimen, O., & Yılmaz, M. (2012). İlköğretim öğrencilerinin geri dönüşümle ilgili bilgileri ve geri dönüşüm davranışları. [Information about recycling and recycling behaviors of primary school students]. Journal of Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 25(1), 2012, 63-74.

Demirbağ, B. C., & Güngörmüş, Z. (2012). Bireylerin evsel katı atık yönetimine ilişkin bilgi ve davranışları. [Knowledge and behavior of individuals regarding domestic solid waste management].  Journal of Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri, 1(3), 127-137.

Ebreo, A., Hershey, J., & Vining, J. (1999). Reducing solid waste: Linking recycling to environmentally responsible consumerism. Environment and Behavior, 31(1), 107-135.

Eke, B. (1987). Bir sosyal sınıf belirleyicisi olarak meslek faktörü. [Occupation factor as a social class determinant].  Journal of İstanbul Üniversitesi İktisat Fakültesi, 14, 377-401.

Ergün, M. (1994). Eğitim sosyolojisi. [Educational sociology]. İstanbul: Ocak.

Eryılmaz, Ç. (2017). Sosyal bilim paradigmaları çerçevesinde çevre sosyolojisi'nin kuramları ve kavramları. [Theories and concepts of environmental sociology within the framework of social science paradigms]. Journal of Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler, 27(1), 159-174. http://dx.doi.org/10.18069/firatsbed.346440 

Güneş, G. (2013). Toplumsal cinsiyet ve çevre. [Gender and environment]. In G. Aras, L, Gültekin, G. Güneş, C. Ertung, & A. Şimşek (Eds.). Toplumsal Cinsiyet ve Yansımaları (ss. 17-46). Atılım University.

Güney, E. (1992). Çevre sorunları ortam kirlenmesi. [Environmental problems, environmental pollution]. Kayseri: Bizim Gençlik.

Goode, W. (1996). Topluluk içinde topluluk: Meslekler. [Community within community: Professions]. In Z. Cirhinlioğlu (Ed.). Meslekler and sosyoloji (ss. 67-80). Ankara: Gündoğan.

Hanay, Ö., & Koçer, N. (2006). Elazığ kenti katı atıkları geri kazanım potansiyelinin belirlenmesi. [Determination of the solid waste recovery potential of the city of Elazig]. Journal of Fırat Üniversitesi Fen ve Mühendislik Bilimleri, 18(4), 507-511.

Hoel, M. (1991). Global environmental problems: The effects of unilateral actions taken by one country. Journal of environmental economics and management, 20(1), 55-70. http://dx.doi.org/10.1016/0095-0696(91)90023-C

Kabaş, D. (2004). Kadınların çevre sorunlarına ilişkin bilgi düzeyleri ve çevre eğitimi. [Women's knowledge of environmental problems and environmental education]. (Dissertation Number. 191805). [Master Thesis, Gazi University], YÖK Thesis Center.

Karaca, Z. (2018). Kent ve çevre sorunlarında toplumsal duyarlılık: Antakya örneği eğitimi. [Social sensitivity in urban and environmental problems: Antakya example education]. (Dissertation Number. 531494). [Master Thesis, Hatay Mustafa Kemal University], YÖK Thesis Center.

Karakaş, M. (2003). Türk polisinin mesleki profili. [Occupational profile of the Turkish police]. Afyon: Afyon Kocatepe University.

Karatekin, K. (2013). Öğretmen adayları için katı atık ve geri dönüşüme yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. [Developing an attitude scale towards solid waste and recycling for teacher candidates: Validity and reliability study]. Journal of Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler, 4(10), 71-90.

Karatekin, K., Kuş, Z., & Merey, Z. (2014). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çevre sorunlarının çözümünde sosyal katılımları. [Social participation of social studies teacher candidates in solving environmental problems]. İlköğretim Online, 13(2), 345-361.

Karatekin, K., & Merey, Z. (2015). Attitudes of preservice social studies teachers towards solid wastes and recycle. [Attitudes of preservice social studies teachers towards solid wastes and recycle]. Journal of Bayburt Eğitim Fakültesi, 10(2), 297-314.

Karaboğa, T. (2016). Çevre sosyolojisinde çevre sorunlarına yönelik alternatif arayışlar. [Alternative searches for environmental problems in environmental sociology]. Journal of Akademik Bakış, 55, 716-726.

Karagözoğlu, M. B., Özyonar, F., Yılmaz, A., & Atmaca, E. (2009). Katı atıkların yeniden kazanımı ve önemi. [Recovery and importance of solid waste]. (Oral Presentation). Solid Waste Management Symposium in Turkey (June, 15-17), (pp. 15-17). YTÜ Turkey.

Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi. [Scientific research method]. Ankara: Nobel.

Keskin Gürel, Ş. (2008). Çevre sorunlarına duyarlılık ve çevre Bilinci (Afyonkarahisar ili örneği). [Sensitivity to environmental problems and environmental awareness (Example of Afyonkarahisar province)]. (Dissertation Number. 229251). [Master Thesis, Afyon Kocatepe University], Thesis Center.

Konak, N. (2010). Çevre sosyolojisi: Kavramsal ve teorik gelişmeler. [Environmental sociology: Conceptual and theoretical developments]. Journal of Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 24, 271-283.

Kükrer, Ö. (2012). Tüketicilerin çevresel sorumluluklarının yeşil reklamlara yönelik tutumlarına etkisi: Eskişehir örneği. [The effect of consumers' environmental responsibilities on their attitudes towards green advertisements: The example of Eskişehir]. Journal of Yasar University, 26(7), 4505-4525.

Larouque, P. (1969). Sosyal sınıflar. [Social classes]. (Y. Gürbüz, Trans.). Ankara: Remzi Bookstore.

Öcal, T. (2013). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik tutumlarının belirlenmesi. [Determining the attitudes of social studies teacher candidates towards environmental problems]. Jornal of Marmara Coğrafya, 27, 333-352.

Özdemir, Ş. (1988). Türkiye’de toplumsal değişme ve çevre sorunlarına duyarlılık. [Social change and sensitivity to environmental problems in Turkey]. Ankara: Palme.

Özey, R. (2009). Çevre sorunları. [Environmental problems]. Akif.

Özmen, D., Çakmakçı Çetinkaya, A., & Nehir, S. (2005). Üniversite öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik tutumları. [Attitudes of university students towards environmental problems]. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 4(6), 330-334.

Özsoy, S. (2012). İlköğretim öğrencilerinin çevre algılarının çizdikleri resimler aracılığıyla incelenmesi. [Examination of primary school students' environmental perceptions through the pictures they draw]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(12), 1117-1139.

Palabıyık, H. (2001). Belediyelerde kentsel katı atık yönetimi: İzmir büyükşehir belediyesi örneği. [Urban solid waste management in municipalities: The example of Izmir metropolitan municipality]. [Unpublished master thesis]. The University of Dokuz Eylül, İzmir.

Savaşçın, M. Y. (2000). Bütünsel çevre bilinci ve çevre yalanları. [Holistic environmental awareness and environmental lies]. İzmir: Duyal.

Sauvé, L. (1996). Environmental education and sustainable development: A further appraisal. Canadian Journal of Environmental Education, 1, 7-34.

Sharholy, M., Ahmad, K., Mahmood, G., & Trivedi, R. C. (2008). Municipal solid waste management in Indian cities–A review. Waste management, 28(2), 459-467.

Straughan, R., & Roberts, J. A. (1999). Environmental segmentation alternatives: A look at green consumer behaviour in the new millenium. Journal of Consumer Marketing, 16(6), 558-575. http://dx.doi.org/10.1108/07363769910297506

Şimşekli, Y. (2004). Çevre bilincinin geliştirilmesine yönelik çevre eğitimi etkinliklerine ilköğretim okullarının duyarlılığı. [The sensitivity of primary schools to environmental education activities aimed at improving environmental awareness]. Journal of Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 17(1), 83-92.

Tuna, Y. (2011). Birey ve davranış. [Individual and behavior]. Eskişehir Anadolu University.

Uysal, C. (2018). Sınıf öğretmeni adaylarının ekolojik vatandaşlık düzeylerinin belirlenmesi. [Determination of ecological citizenship levels of primary school teacher candidates]. (Dissertation Number. 532463). [Master Thesis, Kastamonu University], YÖK Thesis Center.

Uzunoğlu, S. (1996). Çevre eğitiminin amaçları, uğraşı alanları ve sorunları. [Objectives, fields of interest and problems of environmental education]. Journal of Ekoloji, 21, 7-12.

Ünal, V. (2010). Çevre sorunları ve dindarlık ilişkisi “Kayseri örneği”. [The relationship between environmental problems and religiosity “The example of Kayseri”]. (Dissertation Number. 279081). [Master Thesis, Selçuk University], YÖK Thesis Center.

Ünder, H. (1996). Çevre felsefesi-etik ve metafizik görüşler. [Environmental philosophy-ethical and metaphysical views]. İstanbul: Doruk.

Vining, J., & Ebreo, A. (1992). Predicting recycling behavior from global and specific environmental attitudes and changes in recycling opportunities. Journal of Applied Social Psychology, 22, 1580-1607.

Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. [Qualitative research methods in the social sciences]. Ankara: Seçkin.

Yücel, M., Altunkasa, F., Güçray, S., Uslu, C., & Say, N. P. (2006). Adana’da çevre duyarlılığı düzeyinin ve geliştirme olanaklarının araştırılması. [Investigation of the level of environmental awareness and development opportunities in Adana]. Journal of Akdeniz Üniversitesi Ziraat Fakültesi, 19(2), 217-228.