- Akınoğlu, O. ve Sarı, A. (2009). İlköğretim Programlarında Çevre Eğitimi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, (30). 5-29 [Google Scholar]
- Aksoy, B. (2003). Milli Kimliğin Kazanılmasında Coğrafyanın Önemi. Türk Yurdu Dergisi, 23(194).55-59. [Google Scholar]
- Altuntaş, İ. , Budak, L. ve Budak, Ç. (2013). Milli Değerlerin Ders Kitaplarındaki Yeri: Cumhuriyet Çocuklarına Tarih Dersleri Örneği. Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Yüksek Okulu Sağlık Bilimleri Dergisi, 2(3). 9-16. [Google Scholar]
- Anderson, B. (2020). Hayali Cemaatler Milliyetçiliğin Kökenleri ve Yayılması. (çev. İ. Savaşır). 1. Baskı(1993). İstanbul: Metis. [Google Scholar]
- Avcı, E. K. ve İbret, B. Ü. (2018). Toplumsal Kimliğin Oluşumunda Sosyal Bilgiler Dersinin Rolünün İncelenmesi: Sosyal Bilgiler Öğretim Programları (1968,1998, 2005). Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (29). 336-376. [Google Scholar]
- Aydın, S. (1999). Kimlik Sorunu, Ulusallık ve “Türk Kimliği”. Ankara: Öteki. [Google Scholar]
- Aytaç, N. (2011). Türkiye Cumhuriyeti’nin Kuruluşundan Günümüze Sosyal Bilgiler Programının Eğitim Programı Öğeleri Açısından Değerlendirilmesi. İlköğretim Online, 10(2). 406-420. [Google Scholar]
- Balta, E. ve Demir, S. (2016). Tarih, Kimlik ve Dış Politika: Rusya Federasyonu Güncel Tarih Ders Kitaplarında Osmanlı- Türk İmajı. Bilig, 76, 1-31. [Google Scholar]
- Caymaz, B. (2007). Türkiye’de Vatandaşlık Resmi İdeoloji ve Yansımaları. İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi. [Google Scholar]
- Civan, M. (2007). Tek parti dönemi ilköğretim vatandaşlık bilgisi ders kitaplarında vatandaşlık modeli. (Yüksek Lisans Tezi). Gazi Osman Paşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat. [Google Scholar]
- Copeaux, E. (2016). Tarih Ders Kitaplarında (1931-1993) Türk Tarih Tezinden Türk İslam Sentezine. (çev. A. Berktay). İstanbul: İletişim. [Google Scholar]
- Çakmak, Z. ve Bulut, B. (2019) Sosyal Bilgiler Perspektifinden Küresel Okuryazarlık Becerisi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,(51). 160-180. [Google Scholar]
- Çiftçi, K. (2007). Tarih Kimlik ve Türkiye’nin Belleğinin Dış Politikası. Akademik İncelemeler, 2(1).97–131. [Google Scholar]
- Davey, L. (1991). Vaka Çalışması Değerlendirmelerinin Uygulanması. Pratik Değerlendirme, Araştırma ve Değerlendirme, 2(1). 9. [Google Scholar]
- Demirkaya Güler, B. (2015). Köy enstitüleri kapsamında eğitim ve ideolojinin sosyal değişimlerin etkilerinin incelenmesi: Köy Enstitüsü Dergisi. (Doktora Tezi). Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. [Google Scholar]
- Duman, M. (2007). Modernden Postmoderne Geçişte Kimlik Tartışmaları ve Çok Kültürlülük. Uluslararası İlişkiler Dergisi, 4(13). 3-24. [Google Scholar]
- Erten, S. (2004). Çevre Eğitimi ve Çevre Bilinci Nedir, Çevre Eğitimi Nasıl Olmalıdır? . Çevre ve İnsan Dergisi, 65(66). Ankara. [Google Scholar]
- Girgin, Ü. (2018). Gelenekten Postmoderne Kimlik İnşa Süreci ve Yeni Medya: Facebook Örneği. Abant Kültürel Araştırmalar Dergisi, 3(5). 202-230. [Google Scholar]
- Glesne, C. (2012). Nitel Araştırmaya Giriş. (çev. A. Ersoy ve P. Yalçınoğlu). Ankara: Anı . [Google Scholar]
- Görmez, E. (2018). Güncellenen Sosyal Bilgiler Programının Politik Okuryazarlık Becerisi Bakımından Yeterliliği. Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(18). 109-114. [Google Scholar]
- Gutorov, V. (2015). Citizenship, national identity and political education: Some disputable questions. Studies of Transition States and Societies, 7(1), 77-92. [Google Scholar]
- Heywood, A. (2015). Siyasi İdeolojiler. Ankara: Liberte . [Google Scholar]
- İnal, K. (2004). Eğitim ve İktidar Türkiye’de Ders Kitaplarında Demokratik ve Milliyetçi Değerler. Ankara: Ütopya. [Google Scholar]
- İnal, K. (2008). Eğitim ve İdeoloji. İstanbul: Kalkedon. [Google Scholar]
- Joppke, C. (2007). Transformation of Citizenship: Status, Rights, Identity. Citizenship Studies, 11(1). 37-48. [Google Scholar]
- Karaduman, S. (2010). Modernizmden Postmodernizme Kimliğin Yapisal Dönüşümü. Yaşar Üniversitesi e-Dergisi, 5(17). 2886-2899. [Google Scholar]
- Karakoç, E. ve Yıldırım, H. (2021). Osmanlı İmparatorluğu'ndan Türkiye Cumhuriyeti'ne Milli Kimlik İnşasında Kültür Varlıklarının Etkisi. Türk İslam Medeniyeti Akademik Araştırmalar Dergisi, 16 (31). 31-52. [Google Scholar]
- Karatekin, K. , Kuş, Z.ve Merey Z. (2014). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarının Çözümünde Sosyal Katılımları. İlköğretim Online, 13(2). 345‐361. [Google Scholar]
- Karpat, K. H. (2006). Osmanlı’da Değişim, Modernleşme ve Uluslaşma. (çev. F. D. Özdemir). Ankara: İmge. [Google Scholar]
- Kavut, S. (2020). Kimliğin Dönüşümü: Dijital Kimlikler Selçuk. İletişim Dergisi, 13(2). 987-1008 [Google Scholar]
- Kayaalp, F. (2015). İdeoloji - vatandaşlık ilişkisi bağlamında 1923 - 1950 türkiye’sinde sosyal bilgiler kapsamındaki ders kitaplarının incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum. [Google Scholar]
- Keskin, Y. (2002). Türkiye’de II. meşrutiyetten günümüze kadar uygulanmış olan sosyal bilgiler öğretim programlarının analizi ve karşılaştırılması. (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. [Google Scholar]
- Keskin, Y. ve Keskin, S. C. (2013). İlkokul (İlköğretim) Sosyal Bilgiler Programlarında Milli Bilinç ve Barış Değerinin Tarihsel Serüveni. TSA Dergisi, 17(3). 51-86. [Google Scholar]
- Kılıç S. ve Tok N. (2013). Çevrecilikte Yeni Bir Kimlik: Ekolojizm. Akademik İncelemeler Dergisi,8(2). 223-250. [Google Scholar]
- Kırıkçı, C. A. (2017). Sosyal bilgiler ve kapsamındaki ders kitaplarında doğu-batı bağlamında öteki: (1928-2017). (Doktora Tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İstanbul. [Google Scholar]
- Kurnaz, Ş. (2013). Camilerin toplumsal kimlik ve değerlerin oluşmasındaki rolü. (Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. İzmir. [Google Scholar]
- Kurtdaş, E. M. ve Öteleş, Ü. (2021). Ulusal ve Küresel Kimlik Bağlamında Sosyal Bilgiler Eğitimi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22 (2). 1115-1168. [Google Scholar]
- Kuru, E. (2019). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Dijital Okuryazarlık Kavramına İlişkin Görüşleri. Elektronik Türkçe Çalışmaları, 14(3). 1629-1648. [Google Scholar]
- Marshall, T.H. & Bottomore, T. (2000). Yurttaşlık ve Toplumsal Sınıflar. (çev. A. Kaya). Ankara: Gündoğan. [Google Scholar]
- Okur, M.(2013). Liselerde coğrafya eğitiminin milli kimlik bilincine etkisinin öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Gazi Üniversitesi, Ankara. [Google Scholar]
- Ozan, H. ve Kuş Z. (2020). Meşrutiyet’ten Cumhuriyet’e Vatandaşlık Öğretim Programlarında Kimlik İnşası. Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(2). 237-257. [Google Scholar]
- Öcal, A. ve Yakar, H. (2015). 1968-2005 Sosyal Bilgiler Ders Programlarında Küresel Farkındalık Eğitimi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15 (USBES Özel Sayısı I). 307- 327. [Google Scholar]
- Öztürk, T. ve Öztürk, F. (2015). Sosyal Bilgiler Öğretim Programının Çevre Eğitimi Açısından Analizi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(3), 1533-1550. [Google Scholar]
- Özünal, S. ve Özer, A. (2016). Sosyal Bilgiler Deki Coğrafya Konularının Kimlik ve Vatandaşlık Bilinci Kazandırmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4(23). 348-369. [Google Scholar]
- Pamuk, A. (2013). Bireysel ve Kolektif Kimliklerin İnşasında Tarih Algısının Rolü. (Doktora Tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İstanbul. [Google Scholar]
- Pamuk, A. (2017). Kimlik ve Tarih Kimliğin İnşasında Tarihin Kullanımı. İstanbul: Yeni İnsan. [Google Scholar]
- Sertkaya, B. (2010). İlköğretim II. kademe sosyal bilgiler dersi öğretiminde kültür aktarımı ve kültürel kimlik geliştirme. (Yüksek Lisan Tezi). Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir. [Google Scholar]
- Smith, A. D. (2013). Milliyetçilik Kuram İdeoloji Tarihi. (çev. Ü. H. Yolsal). Ankara: Atıf. [Google Scholar]
- Şıvgın, H. (2009). Ulusal Tarih Eğitiminin Kimlik Gelişimindeki Önemi. Gazi Akademik Bakış, Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi’nde düzenlenen “Kimlik, Küreselleşme ve Terör” sempozyumu’nda bildiri. (04). 35-53. [Google Scholar]
- Turan, M. (2009). 1950 ile 1960 yılları arası ortaokul tarih dersi kitaplarında yer alan milli kimlik kavramının içerik analizi. (Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
- Türkcan, B. ve Bozkurt, M. (2015). İlkokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi Bağlamında Kimli k, Kültür ve Yurttaşlık Algıları. International Periodical for The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 10(11). 1501-1526. [Google Scholar]
- Üstel, F. (2016). Makbul Vatandaş’ın Peşinde II. Meşrutiyet’ten Bugüne Vatandaşlık Eğitimi. İstanbul: İletişim. [Google Scholar]
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin. [Google Scholar]
- Yıldırım, T. (2014). Meşrutiyetten günümüze tarih ders kitaplarında Türk kimliğinin inşası. (Doktora Tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. [Google Scholar]
- Yörü, S.(2007). Vatan sevgisi ve yurttaşlık bilinci oluşturmada lise coğrafya derslerinin yerinin değerlendirilmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara. [Google Scholar]
- Zürcher, E. J. (2015). Osmanlı İmparatorluğu’ndan Atatürk Türkiye’sine Bir Ulusun İnşası Jön Türk Mirası. (çev. L. Yalçın). 1. Baskı (2015). İstanbul: Akılçelen. [Google Scholar]
|
