- Agirdag, O., & Vanlaar, G. (2018). Does more exposure to the language of instruction lead to higher academic achievement? A cross-national examination. International Journal of Bilingualism, 22(1), 123-137. [Google Scholar]
- Applegate, A.J. & Applegate, M.D. (2004). The Peter effect: Reading habits and attitudes of preservice teachers. The Reading Teacher, 57(6), 554-563. [Google Scholar]
- Allan, J., Ellis, S. & Pearson, C. (2005). Literature circles, gender and reading for enjoyment. Edinburgh: Scottish Executive. [Google Scholar]
- Aksaçlıoğlu, A.G. ve Yılmaz, B. (2007). Öğrencilerin televizyon izlemeleri ve bilgisayar kullanmalarının okuma alışkanlıkları üzerine etkisi. Türk Kütüphaneciliği, 21 (1), 3-28. [Google Scholar]
- Arıkan, S. ve Yıldırım, K. (2014, Haziran). Farklı yıllarda gerçekleştirilen PISA sınav sonuçları doğrultusunda Türk öğrencilerin matematik ve okuma başarı puanlarının yeterlilik düzeylerine göre karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Bu bildiri 7. Uluslararası Türkçenin Eğitimi Öğretimi Kurultayında sunulmuştur. [Google Scholar]
- Baker, L., & Wigfield, A.(1999). Dimensions of children’s motivation for reading and their relations to reading activity and reading achievement. Reading Research Quarterly, 34, 452-477. [Google Scholar]
- Clark, C., & Rumbold, K. (2006). Reading for pleasure: A research overview. London: National Literacy Trust. [Google Scholar]
- Çelen, F.K., Çelik, A., ve Seferoğlu, S.S. (2011). Türk Eğitim Sistemi ve PISA sonuçları. Akademik Bilişim, 2-4 [Google Scholar]
- Şubat 2011. Malatya: İnönü Üniversitesi Çocuk Vakfı Çocuk Edebiyatı Okulu (2006). Türkiye Gerçeği Okumama Alışkanlığı: Türkiye’nin Okuma Alışkanlığı Karnesi. Istanbul: Çocuk Vakfı Çocuk Edebiyatı Okulu. [Google Scholar]
- Daniels, H. (2002). Literature circles: Voice and choice in book clubs and reading groups. Portland, ME: Stenhouse. [Google Scholar]
- Doğan, B. (2014). Prospective teachers’ reasons: The importance of reading a book. Bilgi Dünyası, (15)1, 159-175. [Google Scholar]
- Doğan, B., Yıldırım, K., Çermik, H. ve Ateş, S. (baskıda). Okuma çemberleri: Niçin ve nasıl? Örnek bir uygulama. Ana Dili Eğitimi Dergisi. [Google Scholar]
- Dugdale, G., & Clark, C. (2008). Literacy changes lives: An advocacy resource. London: National Literacy Trust. [Google Scholar]
- Freire, P. (1983). The importance of act of reading. (L. Slover, Trans). Journal of Education. Retrieved August 13, 2011 from http://sadzaban.com/files/WEEK 9Freire.pdf [Google Scholar]
- Frijters, J. C., Tsujimoto, K. C., Boada, R., Gottwald, S., Hill, D., Jacobson, L. A., ... & Bosson‐Heenan, J. (2018). [Google Scholar]
- Reading‐Related Causal Attributions for Success and Failure: Dynamic Links With Reading Skill. Reading Research Quarterly, 53(1), 127-148. [Google Scholar]
- Gallik, J.D. (1999). Do they read for pleasure? Recreational reading habits of college students. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 42 (6), 480-488. [Google Scholar]
- Howard, V. (2011). The importance of pleasure reading in the lives of young teens: Self-identificiation, selfconstruction and self-awareness. Journal of Librarianship and Information Science. 43(1), 46-55. [Google Scholar]
- İşcan, A., Arıkan, İ.B. ve Küçükaydın, M.A. (2013). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerin kitap okuma alışkanlıkları ve okumaya ilişkin tutumları. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 4(11), 3- 28. [Google Scholar]
- Karaşahin, M. (2009). İlköğretim ve ortaöğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin okuma kültürlerinin değerlendirilmesi. Ankara: MEB Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı (EARGED). [Google Scholar]
- Kuş, Z. ve Türkyılmaz, M. (2010). Sosyal bilgiler ve Türkçe öğretmeni adaylarının okuma durumları: (ilgi, alışkanlık ve okuma stratejilerini kullanım düzeyleri) Reading statues of social studies and Turkish language teacher candidates (their attention, habits and levels of using reading strategies), Türk Kütüphaneciliği, 24 (1), 11-32. [Google Scholar]
- Kültür ve Turizm Bakanlığı (2010). Türkiye Okuma Kültürü Haritası. Ankara: Kültür ve Turizm Bakanlığı Milli Eğitim Bakanlığı (2003). PIRLS 2001 Uluslar arasi okuma becerilerinde gelişim projesi ulusal rapor Ankara: MEB Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı (EARGED). [Google Scholar]
- Milli Eğitim Bakanlığı. (2015). PISA 2013 raporu. www.pisa.meb.gov.tr adresinden ulaşılmıştır. [Google Scholar]
- Milli Eğitim Bakanlığı Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü (2016). Ortaokul Öğrencilerinin (5. 6. ve 7. sınıf) Okuma Durumlarını Tespit Anketi Sonuçları: Konya İli Araştırma Raporu. 19 Haziran 2018 tarihinde http://ekip42.meb.gov.tr/belgeler/ekip42anketRaporu.pdf adresinden erişilmiştir. National Endowment for the Arts (2007). To Read or Not to Read: A Question of National Consequence. [Google Scholar]
- Research Report No.47. Washington, DC: National Endowment for the Arts. Nell, V. (1988). The Psychology of Reading for Pleasure: Needs and Gratifications. Reading Research Quarterly, 23 (1), 6-50. Avalaible at: http://www.jstor.org/stable/747903. [Google Scholar]
- Odabaş,H., Odabaş, Z.Y. ve Polat, C. (2008). Üniversite öğrencilerinin okuma alışkanlığı: Ankara Üniversitesi örneği. (Reading Habit of University Students: The Model of Ankara University). Bilgi Dünyası, 9, (2), 431-465. [Google Scholar]
- Oğuz, E, Yıldız, A. ve Hayırsever, F. (2009). Assessing reading habits of future classroom teachers in the context of their socio-demographic features. International Journal of Human and Social Sciences 4(10), 766-769. [Google Scholar]
- OECD (2015). OECD360 Türkiye 2015. Türkiye karşılaştırması. 18.05.2016 tarihinde http://abdigm.meb.gov.tr/projeler/ois/egitim/026.pdf adresinden erişilmiştir. [Google Scholar]
- OECD (2016). PISA 2015 results (Volume 1): Excellence and equity in education, PISA. Paris: OECD publisihing. [Google Scholar]
- Ortaş, İ. (2014). Türkiye ve dünyada kitap okuma değerlerinin karşılaştırması ve sosyal yaşamımıza etkileri. Türk Kütüphaneciliği, 28 (3), 323-337. [Google Scholar]
- Phillip, A. (2005). The reading habit - a missing link between literacy and libraries. 8 Ocak 2013 tarihinde http://www.pngbuai.com/000general/libraries/literacy-services/READRAB.pdf adresinden erişilmiştir. [Google Scholar]
- Schmitt, E. (2009). Four case studies: The reading attitudes and practices of teachers and students in second grade. (Master's Thesis), Graduate College of Bowling Green State University, ABD. 18.06.2015, tarihinde URL: https://etd.ohiolink.edu/rws_etd/document/get/bgsu1237813672/inline. adresinden erişilmiştir. [Google Scholar]
- Schoonmaker, R.G. (2014). A blended learning approach to reading circles for English language learners. Second Language Studies, 33(1),1-22. [Google Scholar]
- Sever, S. (2011). Okuma kültürü edindirme sürecinde temel sorunlar ve çözüm önerileri. Theoretical and Applied Researches on Turkish Language Teaching-Türkçenin Eğitimi-Öğretiminde Kuramsal ve Uygulamalı Araştırmalar. (Yay. Haz.: G. L. Uzun, Ü. Bozkurt), Essen: Verlag Dıe Blaue Eule, 2011, s.113-128. [Google Scholar]
- Şahiner, Y. (2005). İlk ve ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin okuma alışkanlıkları ve bu alışkanlıkları etkileyen faktörler (Elmadağ ilçesi örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara. [Google Scholar]
- Ungan, S. (2008). Okuma Alışkanlığımızın Kültürel Altyapısı. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 7(1) 218-228. [Google Scholar]
- Von Sprecken, D., & Krashen, S. (1998). Do students read during sustained silent reading? California Reader 32(1), 11-13. [Google Scholar]
- Yıldırım, K. ve Arıkan, S. (2014, Haziran). 2012 PISA sınav sonuçlarına göre Türkiye’deki bölgelere ilişkin öğrencilerin matematik ve okuma başarı düzeyleri. Bu bildiri 7. Uluslararası Türkçenin Eğitimi Öğretimi Kurultayında sunulmuştur. [Google Scholar]
- Yılmaz, B. (1995). Okuma sosyolojisi: Ankara’da oturanların okuma alışkanlıkları üzerine bir araştırma. Türk Kütüphanecilik, 9(3), 325-336. [Google Scholar]
- Yılmaz, B. (2012). Okuma alışkanlığının okul başarısına etkisi: Ankara Keçiören Ata park İlköğretim Okulu öğrencileri üzerine bir araştırma. Yayına Hazırlayanlar: Özgür Külcü, Tolga Çakmak ve Nevzat Özel. Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü, Ankara. [Google Scholar]
- Yılmaz, Z.A. (2006). The Reading Habit of Elementary School Teacher Candidates. Elementary Education Online, 5(1). [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr [Google Scholar]
|
