Akbaş, E., & Topçuoğlu, R. A. (2009). Modern çocukluk paradigmasının oluşumu- eleştirel bir değerlendirme [Formation of the modern childhood paradigm – a critical evaluation]. Society and Social Work, 20(1), 95–104.

Akbaş, E., & Erükçü-Akbaş, G. (2019). Çocukluk sosyolojisinin özgün sahası: çocuklarla nitel araştırma [The unique field of sociology of childhood: qualitative research with children]. Child and Civilization, 4(7). 149-161.

Akyüz, E. (2001). Çocuk hakları sözleşmesinin temel ilkeleri ışığında çocuğun eğitim hakkı [The child's right to education in the light of the basic principles of the convention on the rights of the child]. Milli Eğitim Dergisi, (151).

Akyüz, E. (2018). Çocuk hukuku çocukların hakları ve korunması [Children's law, children's rights and protection]. (6 th ed.). Pegem Akademi.

Ateş, A. (2015). Yönetimsel açıdan sınıf öğretmenlerinin çocuk hakları konusunda bilgi sahibi olmalarının etkililiği üzerine bir çalışma [A study of the effectiveness of classroom management of primary school teachers as related to their perspective on children's rights]. (Tez No. 425092). [Master Thesis, Hasan Kalyoncu University], National Thesis Center.

Aydoğmuş-Ördem, Ö. (2020). Çocukluk sosyolojisi: paradigmalar- paradokslar-eleştiriler [Sociology of childhood: paradigmas-paradoxes-code]. Çizgi Kitabevi.

Covell, K., & Howe, R. B. (1999). The impact of children’s rights education: A Canadian study. International Journal of Children’s Rights, 7, 171-183.

Covell, K., Howe, R. B., & Polegato, J. L. (2011). Children’s human rights education as a counter to social disadvantage. A Case Study from England. Educational Research, 53(2),193-206.

Covell, K., McNeil, J. K., & Howe, R. B. (2010). Reducing teacher burnout by increasing student engagement: A children’s rights approach. School Psychology International, 30(3), 282-90.

Corsaro, W. A. (2015). The sociology of childhood. Sage.

Demir Gürdal, A. (2013). Sosyolojinin ihmal edilen kategorisi çocuklar üzerinden çocukluk sosyolojisine ve sosyolojiye bakmak [Childhood through Children, the Neglected Category of Sociology: Looking at Sociology and Sociology]. ISGUC The Journal of Industrial Relations and Human Resources, 15(4), 1-26

Dirican, R. (2018). Tarihi süreçte çocukluk ve çocuk hakları [Childhood and child rights within the historical process]. Journal of Child and Development (J-CAD), 2(2), 51-62.

Doek, J. E. (2008). Citizen child: A struggle for recognition. In A. Invernizzi & J. Williams (Eds). Children and citizenship (pp. XII-XVII). Sage.

Doğan, İ. (2000). Akıllı küçük: çocuk kültürü ve çocuk hakları üzerine sosyo-kültürel bir inceleme [Smart little: a socio-cultural review on children's culture and children's rights]. Sistem.

Eğribel, E. (2019). Çocukluk sosyolojisi için evrensel giriş [Universal introduction to the sociology of childhood]. Çocuk ve Medeniyet Dergisi, 4(7). 41-59.

Eraslan, L. (2019). Çocukluk sosyolojisine giriş [Introduction to sociology of childhood]. Çocuk ve Medeniyet Dergisi, 4(7). 81-103.

Ercan, R. (2011). Modern çocukluk paradigması [Modern childhood paradigm]. Journal of World of Turks, 3(2), 85-98.

Erdoğan, T., & Vakıf, B. (2020). Çocukluk sosyolojisinin tarihsel gelişimi ve kuramsal temelleri [Historical development and theoretical foundations of childhood sociology]. Selçuk University Journal of Faculty of Letters, 44, 461–486.

Flowers, N. (2007). Compasito: Manuel on human rights education for children. Counsil of Europe.

Gençdoğan, B., & Bay, E. (2007). Erzurum’da sokakta çalıştırılan ilköğretim öğrencilerinin profili [Profile of primary school students working on the streets in Erzurum]. 5. Sokakta Çalışan ve Yaşayan Çocuklar Sempozyumu, Gaziantep Üniversitesi Yayını.

Gökburun, İ. (2007). Türkiye’de insan hakları düşüncesinin tarihsel gelişimi ve ilköğretim ders kitaplarına yansıması [The historical improvement of the idea human rights Türkiye and its reflection on thi pramery lesson boks]. (Tez No. 205960). [Master Thesis, Afyon Kocatepe University], National Thesis Center.

Güçlü, S. (2016). Çocukluk ve çocukluğun sosyolojisi bağlamında çocuk hakları [Childhood and childern’s rights in the context of sociology of childhood]. Journal of Sociology, (1), 1-22.

Güllü, İ. (2015). Yeni çocuk sosyolojisi bağlamında Almanya'daki göçmen Türk çocuklarının dini toplumsallaşması [Religious socialization of Turkish immigrant children in Germany in the context of the new sociology of children]. Sosyoloji Divanı, 6, 83-102.

Gülmez, M. (2001). İnsan hakları ve demokrasi [Human rights and democracy]. TODAİE.

Hammersley, M. (2019). Çocukluk çalışmaları: sürdürülebilir bir paradigma mı? (E. Akbaş, Trans.). [Childhood studies: a sustainable paradigm?]. Çocuk ve Medeniyet Dergisi. 4(7). 61-79.

Hodgkin, R., & Newell, P. (2000). Çocuk haklarına dair sözleşme uygulama el kitabı [Convention implementation handbook on children's rights]. UNICEF.

Khoury-Kassabri, M., & Ben-Arieh, A. (2009). School climate and children‟s views of their rights: A multicultural perspective among jewish and arab adolescents. Children and Youth Services Review, 31, 97-103.

Mayall, B. (2020). Çocukluk sosyolojisi tarihi. Karahan Kitabevi.

Ministry of National Education [MoNE] (2015). Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 11.06.2015 tarih ve 35 sayılı Kurul Kararı. https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2020_02/21170711_fihrist_2015.pdf

Müftü, G. (2011). Çocuk haklarının yaygınlaştırılması için medya sorumluluğu [Media responsibility for the promotion of children's rights]. In M. R. Şirin (Ed.), Çocuk hakları ve medya el kitabı [Child rights and media handbook]. (pp. 265- 283). Çocuk Vakfı.

Onur, B. (2001). Toplumsal tarihte çocuk: Sempozyum, 23-24 Nisan (1993) [Child in social history: Symposium, 23-24 April (1993)], Tarih Vakfı Yurt Yayınları.

Öktem, D. (2012). Türkiye’deki çocuk adalet sisteminin yönetimi ve yaş ayrımcılığına ilişkin paradigmanın incelenmesi. In Türkiye’de çocuk adalet sisteminin yönetimi [Management of the juvenile justice system in Turkey].(pp. 1-19). İHOP.

Prout, A., & James, A. (2005). A new paradigm for the sociology of childhood? Provenance, promise and problems. In A. James & A. Prout (Eds.), Constructing and reconstructing childhood- Contemporary issues in the sociological study of childhood (pp. 7-32). Falmer Press.

Quennerstedt, A., & Quennerstedt, M. (2014). Researching children’s rights in education: Sociology of childhood encountering educational theory. British Journal of Sociology of Education, 35(1), 115–132.

Sağlam, H. İ., & Hayal, M. A. (2015). Sınıf öğretmenlerinin “insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi” dersinin ilkokul 4. sınıfta yer almasına ilişkin görüşleri [The views of class teachers on the incorporation of human rights, citizenship and democracy courses in the curriculum of fourth graders]. Abant İzzet Baysal University Journal of Faculty of Education, 15(1), 207-217.

Sennett, R. (2010). The fail of public man [Kamusal insanın çöküşü]. (S. Durak & A. Yılmaz, Trans., 3 nd ed.). Ayrıntı. (Original work published 1992)

Stearns, P. N. (2018). Childhood in world history [Çocukluğun tarihi]. (H. Dikmen & B. Uçar, Trans., 1st ed.). Dadalus Kitap.

Şirin, M. R. (2019). Değişen çocuk ve çocukluk (Biraz tarih ve felsefe biraz sosyoloji ve çocukluk sosyolojisi). [Changing children and childhood (Some history and philosophy some sociology and sociology of childhood)]. Çocuk ve Medeniyet Dergisi.  4(7). 5-39.

Spring, J. (2010). A primer of libertarian education [Özgür eğitim]. (A. Ekmekçi, Trans., 5 th ed.). Ayrıntı. (Original work published 1975)

Tan, M. (1989). Çağlar boyunca çocukluk [Childhood throughout the ages]. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 22(1), 71-88.

Tezcan, M. (2012). Çocuk sosyolojisi [Child sociology]. Anı.

Uçuş-Güldalı, Ş. (2017). 2009 ve 2017 Hayat bilgisi dersi öğretim programlarının karşılaştırılması [Comprasion of 2009 and 2017 life science course curricula]. TAY Journal, 1(1), 76-98.

Washington, F. (2010). 5 – 6 Yaş grubu çocuklarına uygulanan aile katılımlı çocuk hakları eğitimi programının etkililiğinin incelenmesi [Researching the effectiveness of children's rights education program applied to children of 5 to 6 age groups and their families participation] (Tez No. 279871). [Master Thesis, Marmara University], National Thesis Center.

Yavuzer, H. (2003). Çocuk psikolojisi [Child psychology]. Remzi Kitabevi.

Yavuzer, H. (1994). Psycho-pedagogical consequences of family interaction and extra-family elements [Aile içi etkileşim ve aile dışı öğelerin doğurduğu psiko- pedagojik sonuçlar]. Türkiye’de Çocuğun Durumu, 2, 211-216.

Yeşil, R. (2002). Human rights and democracy education. Journal of Contemporary Education, 290(September), 31-36.

Yeşil, R. (2002). Okul ve ailede insan hakları ve demokrasi eğitimi [Human rights and democracy education in school and family]. Nobel Yayın Dağıtım.