Akıncı-Vural, Z. B., & Bat, M. (2010). Yeni bir iletişim ortamı olarak sosyal medya: Ege Üniversitesi iletişim fakültesine yönelik bir araştırma. [Social media as a new communication environment: A research on Ege University Faculty of Communication]. Journal of Yaşar University, 20(5), 3348-3382.

Aksakal, H. (2019). Öğretmen adaylarının sosyal medya kullanma alışkanlıklarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [Examining social media using habits of teacher candidates in terms of varios variables]. (Tez No. 578091). [Master Thesis, Atatürk University], National Thesis Center.

Alkan, M. F., & Arslan, M. (2019). Learner autonomy of pre-service teachers and its associations with academic motivation and self-efficacy. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 16(2), 75-96.

Arslantaş, S. (2021). An investigation of preservice teachers’ academic self-efficacy and academic motivation. International Journal of Modern Education Studies, 5(1), 146-167.

Aslan, M., & Doğan, S. (2020). Dışsal motivasyon içsel motivasyon ve performans etkileşimine kuramsal bir bakış. [A theoretical view of extrinsic motivation, intrinsic motivation and performance interaction]. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 11(26), 291-301.

Aydın, R., İşlek M., & Peker, R. (2021). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih nedenlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi [A comparative investigation of the reasons of teacher candidates preferring the teaching profession]. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 8(3), 312-345.

Bakır, K., & Türkez, H. (2018). Gen-etik: İnsan genom projesi üzerine bir etik sorunlaştırma [Gene-ethics: An ethical problematization of the human genome project]. Ertual Akademi.

Bandura, A. (1999). Moral disengagement in the perpetration of inhumanities. Personality and Social Psychology Review, 3, 193–209.

Bandura, A. (2002). Selective moral disengagement in the exercise of moral agency. Journal of Moral Education, 31(2), 101-119.

Bandura, A. (2011). Moral disengagement. In D. J. Christie (Ed.), The encyclopedia of peace psychology. Wiley Online Library.

Bilgili H., & Keklik İ. (2022). Akademik öz yetkinlik ile akademik öz düzenleme arasındaki ilişkide akademik motivasyonun aracı rolü [The mediating role of academic motivation in the relationship between academic self-efficacy and academic self-regulation]. Journal of Higher Education and Science, 12(1), 213-227.

Boardley, I. D., & M. Kavussanu. (2011). Moral disengagement in sports. International Review of Sport and Exercise Psyhology, 4(2), 93-108.

Bursal, M., & Buldur, S. (2016). İlköğretim öğretmen adaylarının meslek tercih nedenleri ve geleceklerine yönelik beklentileri: Karşılaştırmalı bir analiz [Elementary level preservice teachers’ career choice reasons and future expectations: A comparative analysis]. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 351-376.

Can, G. (2015). Turkish version of the academic motivation scale. Psychological Reports: Employment Psychology & Marketing, 116(2), 388- 408..

Canbay, F. (2016). Türkiye'de bir üniversitedeki İngiliz dili eğitimi öğrencilerinin akademik motivasyon ile duygusal zeka düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [An investigation of the relationship between academic motivation and emotional intelligence levels of ELT students at a university in Turkey]. (Tez No. 429764). [Master Thesis, Çağ University], National Thesis Center.

Çakmak, V. (2014). İletişim kaygısının sosyal medya kullanımı üzerine olan etkisi: Üniversite öğrencileri üzerine örnek olay incelemesi [The effect of communication apprehension on the use of social media: A case study on university studenst]. (Tez No. 377781). [Doctoral dissertation, Selçuk University], National Thesis Center.

Çelik, E. (2022). Üniversite öğrencilerinde ahlaki kayıtsızlık ve sosyal ilginin internet bağımlılığı açısından yordanması [The prediction of moral disengagement and social interest in university students in term of internet addiction]. (Tez No.743763). [Master Thesis, Çukurova University], National Thesis Center.

Dellal, N. A., & Günak, D. (2009). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’nde ikinci yabancı dil olarak Almanca öğrenen öğrencilerin öğrenme motivasyonları [Learning motivation of the students who learn German as a second foreign language at Çanakkale Onsekiz Mart University]. Language Journal, 143, 20-41.

Demir-Güdül, M. (2015). Üniversite öğrencilerinin akademik motivasyon profillerinin psikolojik ihtiyaç doyumu, akademik erteleme ve yaşam doyumu ile ilişkisi [The relationship between university students’ academic motivation profiles and psychological needs, academic procrastination and life satisfaction]. (Tez No. 395182). [Doctoral dissertation, Anadolu University], National Thesis Center.

Detert, J. R., Trevino, L. K., & V. L. Sweitzer. (2008). Moral disengagement in ethical decision making: A study of antecedents and outcomes. Journal of Applied Pyschology, 93(2), 374-391.

Ekşi, H., & Katılmış, A. (2016). Uygulama örnekleriyle değerler eğitimi [Values education with application examples]. Nobel Akademik

Erbaş, E., & Şahin-Perçin, N. (2016). Kişi-çevre uyumu ve takım çalışması işlevsizliği ilişkisinde ahlaki çözülmenin aracı rolü [The mediating role of moral disengagement in the relationship between person-environment fit and teamwork dysfunctioning]. Journal of Management and Economics Research, 14(2), 77-91.

Eroğlu, O. Ünveren, A., Ayna, Ç., & Müftüoğlu, N. E. (2020). Spor bilimleri fakültesindeki öğrencilerin sporda zihinsel dayanıklılık ve sporda ahlaktan uzaklaşma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Investigation of the relationship between the level of mental resilience in sports and moral distancing in sports of the students of the Faculty of Sports Sciences]. Turkish Journal of Sports Science, 4(2), 100-110.

Fitzpatrick, S., & Bussey, K. (2018). The role of moral disengagement on social bullying in dyadic very best friendships. Journal of School Violence, 17(4), 417-429.

Gencer, N. (2020). Gençlik ve ahlaki kayıtsızlık: lise öğrencilerinin ahlaki kayıtsızlık düzeyleri üzerine bir değerlendirme [Youth and moral disengagement: An assesment on high school students’ levels of moral disengagement]. International Journal of Social Sciences, 2(3), 308- 335.

Gezici-Yalçın, M., Şenyurt, A. Y., Gültepe, B., & Coşkun, H. (2016). Ahlaki uzaklaşma ölçeğinin Türkçeye uyarlanması [Turkish adaptation of moral disengagement scale]. Kalem International Journal of Education and Human Scıences, 6(1), 309-332.

Gürlek, M. (2021). Sınıf öğretmeni adaylarının epistemik merak düzeyleri ile akademik motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examination of the relationship between epistemic curiosity levels and academic motivations of classroom teacher candidates]. (Tez No. 706101). [Master Thesis, Mersin University], National Thesis Center.

Hacıkeleşoğlu, H. (2021). Ergenlerde sosyal medya bağımlılığı, dindarlık ve ahlaki kayıtsızlık ilişkisi üzerine bir araştırma [A research on the relationship between social media disorder, religiosity and moral disengagemnt in adolescents]. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 21(2), 877-907. https://doi.org/10.33415/daad.954334.

Kağan, M., & Yazıcıoğlu, M. M. (2021). Üniversite öğrencilerinde ahlaki uzaklaşma tutumunun çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [Investigation of moral distancing attitudes of university students in terms of various variables]. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Sosyal Bilimler Dergisi, 6(1), 1-11.

Karataş, A., Gündüz, B., & R. Karabörk. (2019, 19-22 June). Ergenlerde ahlaki kayıtsızlığın yordayıcısı olarak arkadaşa bağlanma stilleri ve akran zorbalığının incelenmesi [Investigation of friend attachment habits and peer bullying as predictors of religious disengagement in adolescents]. [Verbal declaration]. EJER Congress, Ankara.

Keskin, Ş. (2021). Üniversite öğrencilerinde ahlaki uzaklaşma, algılanan anne-baba tutumu ve kontrol odağı arasındaki ilişkiler [The relationships between moral disengagement, perceived parental attitude and locus of control in university students]. (Tez No. 701746). [Master Thesis, İstanbul Ticaret University], National Thesis Center.

Kılıç, M. Y. (2022). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini seçme nedenleri, beklentileri ve öğretmenlik programının niteliğinin artırılmasına yönelik görüşleri [Reasons for choosing the teaching profession for teacher candidates, their expectations, and opinions about increasing the quality of the teaching program]. Pamukkale University Journal of Education, 56, 35-65.

Kıncal. Y. R. (2015). Vatandaşlık bilgisi [Civics]. Nobel Akademik.

Kırnık, D., Pepeler, E., & Özbek, R. (2018). Öğretmen adaylarının sosyal medya kullanımına ilişkin tutumları: Malatya il örneği [The attitude of teacher candidates concerning social media usage: Malatya city sample]. Manas Journal of Social Studies, 7(1), 25–45.

Kiremitci, O., Boz, B., & Engür, M. (2020). Relationship between academic motivation and student alienation: a study of undergraduate students of sports sciences. Croatian Journal of Education, 22(4), 1283-1315.

Koca, F., & Dadandı, İ. (2019). Akademik öz-yeterlik ile akademik başarı arasındaki ilişkide sınav kaygısı ve akademik motivasyonun aracı rolü [The mediation roles of test anxiety and academic motivation in the relationship between academic self-efficacy and academic achievement]. Elementary Education Online, 18(1), 241-252.

Köfünyeli, K. (2022). Lisans öğrencileri arasında akademik usulsüzlük: Akademik ahlaki geriçekilme ve akademik motivasyonun akademik usulsüzlük üzerindeki rolünün yordanması [Academic dishonesty among undergraduate students: Predicting the role of academic moral disengagement and academic motivation in academic dishonesty]. (Tez No.726642). [Master Thesis, Orta Doğu Teknik University], National Thesis Center.

Köklü, A. (2019). Ergenlerde ahlaki uzaklaşma ile riskli davranışlar ve empati yeteneği arasındaki ilişkinin incelenmesi [Investigation of the relationship between moral disengegament, risky behavior and empathy skill in adolescents]. (Tez No. 545465). [Master Thesis, Beykent University], National Thesis Center.

Küçükali, A. (2016). Üniversite öğrencilerinin sosyal medya kullanımı: Atatürk Üniversitesi örneği [Social media usage of college students: The case of Atatürk University]. Bartın University Journal of Faculty of Economics and Administrative Sciences, 7(13), 531-546.

Moore, C. (2015). Moral disengagement. Current Opinion in Psychology, 6, 199-204.

Newman, A., Le, H., North-Samardzic, A., & M. Cohen. (2020). Moral disengagement at work: A review and research agenda. Journal of Business Ethics, 167, 535-570..

Nur, S. (2019). Ahiret inancının orta öğretim öğrencilerinin davranışlarına yansıması [Reflection of the hereafter belief on high school students’ behaviors]. (Tez No. 583389). [Master Thesis, Bursa Uludağ University], National Thesis Center.

Okutan, N. (2016). Ahlaki söylem ve siyasal kimlik ile ahlaki çözülme arasındaki ilişkiler [The relationship between moral discourse, political identity and moral disengagement]. (Tez No. 437313). [Doctoral dissertation, Ankara University], National Thesis Center.

Öncül, R. (2000). Eğitim ve eğitim bilimleri sözlüğü [Dictionary of education and educational sciences]. Milli Eğitim Basımevi.

Özalp, U., & Yirci, R. (2019). Meslek lisesi öğrencilerinin ahlaki uzaklaşma algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [Examining moral disengagement perceptions of vocational high school students in terms of some variables]. Eskişehir Osmangazi University Journal of Social Science, 20, 941- 956.

Özdemir, Z. (2019). Üniversite öğrencilerinde sosyal medya bağımlılığı. [Social media addiction among university students]. Beykoz Akademi Dergisi, 7(2), 91-105.

Özdemir, G. (2019). Sınıf öğretmeni adaylarının epistemolojik inançları ile akademik motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi [Investigation of the relationship between epistemologic beliefs and academic motivations of primary school teacher candidates]. (Tez No. 599637). [Master Thesis, Muğla Sıtkı Koçman University], National Thesis Center.

Özkan, A. (2019). Üniversite öğrencilerinin narsisizm düzeyleri ile ahlaki kayıtsızlık ve saldırganlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Investigation of the relationship between university students levels of narcissism and moral disengagement and afression levels]. (Tez No. 604264). [Master Thesis, Gazi University], National Thesis Center.

Özgenel, M., & Deniz, A. (2020). Öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum ile akademik güdülenme ve akademik öz yeterlik arasındaki ilişki Öğretmen adayları üzerine bir inceleme [The relationship between attitude towards the teaching profession and academic motivation and academic self-efficacy: A investigation on teacher candidates]. Journal of University Research, 3(3), 131- 146.

Parladıcı, R. M. (2020). Ergenlerde problemli internet kullanımı, saldırganlık ve olumlu sosyal davranış arasındaki ilişkinin incelenmesi: Ahlaki uzaklaşmanın aracı rolü [Problematic internet use, aggression and prosocial behavior among adolescents: Moral disangagement as a mediator]. (Tez No. 620950). [Master Thesis, Ankara Yıldırım Beyazıt University], National Thesis Center.

Sayraç-Kavadar, N. (2021). Ahlaki temeller, ahlaki kayıtsızlık ve bilişsel kapalılık ihtiyacı arasındaki ilişkiye grup aidiyetinin etkisi [The effect of group belongingness on the relationship among moral foundations, moral disengagement and the need for cognitive closure]. (Tez No. 673136). [Doctoral dissertation, Yıldız Teknik University], National Thesis Center.

Selen, U. (2016). Çalışanların iç ve dış motivasyon tekniklerine bakış açılarının değerlendirilmesi; yerel yönetim örneği [Evaluation of awareness and opinions overview of employees to internal and external motivation techniques; Example of local administration]. (Tez No. 457361). [Doctoral dissertation, Namık Kemal University], National Thesis Center.

Taskesen, S. (2019). Investigating the academic motivations and academic achievements of pre-service visual arts teachers. European Journal of Educational Research, 8(3), 857-866.

Taşkın, Y. O. (2016). Öğretmen adaylarının değer yönelimleri ile akademik motivasyonları arasındaki ilişki [The relationship between pre-service teachers’ value orientation and academic motivation]. (Tez No. 443513). [Master Thesis, Çanakkale Onsekiz Mart University], National Thesis Center.

Tezel, Z. E. (2021). Öğretmen adaylarının akademik motivasyon ile akademik yılmazlıkları arasındaki ilişkide başarı yönelimlerinin aracılık rolünün incelenmesi [Investigation of the mediating role of achievement goal orientations in the relationship between academic motivation and academic resilience of teacher candidates]. (Tez No. 705043). [Master Thesis, Maltepe University], National Thesis Center.

Titrek, O., Çetin, C., Kaymak, E., & Kasikçi, M. M. (2018). Academic motivation and academic self-efficacy of prospective teachers. Journal of Education and Training Studies, 6, 77-87..

Turan S. (2021). Geç Ergenlik dönemi: ahlaki uzaklaşma [Late adolescence: Moral disengagement]. SPORTIVE, 4(2), 1-11.

Tutgun-Ünal, A., & Deniz, L. (2020). Sosyal medya kuşaklarının sosyal medya kullanım seviyeleri ve tercihleri [Social media usage levels and preferences of social media generations]. OPUS Journal of Society Research, 10(15), 1289-1319.

Vatansever-Bayraktar, H. (2015). Sınıf yönetiminde öğrenci motivasyonu ve motivasyonu etkileyen etmenler [Student motivation in classroom management and factors that affect motivation]. Turkish Studies, 10(3), 1079-1100.

Visconti, K. J., Ladd, G. W., & B. Kochenderfer-Ladd. (2015). The role of moral disengagement in the associations between children’s social goals and aggression. Merril Palmer Quarterly, 61(1), 101-123.

Yazıcıoğlu, M. M. (2020). Üniversite öğrencilerinde algılanan sosyal destek, ahlaki uzaklaşma ve riskli davranışlar arasındaki ilişkilerin incelenmesi [Investigation of the relationship between perceived social support, moral disengagement and risk behaviors in university students]. (Tez No. 647105). [Master Thesis, Erzincan Binali Yıldırım University], National Thesis Center.

Yavuz-Birben, F. (2019). Ahlaki kayıtsızlığı azaltmaya yönelik bir eğitim programı geliştirilmesi ve etkililiğinin değerlendirilmesi [Developing a training program for moral disengagemnt and evaluating its effectiveness]. (Tez No. 581888). [Doctoral dissertation, Yıldız Teknik University], National Thesis Center.

Yavuz-Birben, F., & Bacanlı, H. (2017). Ahlaki Kayıtsızlık Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması [Adapting Moral Disengagement Scale to Turkish: Validity and reliability study]. Yıldız Journal of Educational Research, 2(2), 1-25.

Yeşiltaş, M. D. (2020). Akademik motivasyon ve genel erteleme davranışının öğrencilerin akademik erteleme davranışı üzerindeki rolü [The role of academic motivation and general procrastination on students’ academic procrastination]. Osmaniye Korkut Ata University Journal of Economics and Administrative Sciences, 4(1), 123-133.

Yıldırım, S. G., & M. Demirel. (2020). Değer ve değerler eğitimi [Values and values education]. İdeal Kültür.

Yurt, E. (2022). Türkiye’de akademik motivasyon konusunda yapılan araştırmaların incelenmesi [Investigation of studies on academic motivation in Turkey]. Journal of Ahmet Kelesoglu Education Faculty, 4(1), 95-112.